水面浮针和液体的张力(1.03)

观察液体表面具有张力的特点。

初步了解什么是张力。

通过一个简单的实验进一步理解液面张力。

导入(基于现象)

从图片上看见了什么?

有没有见过这张图片上的情景?

下过雨之后,你就能看见在花花草草的叶子上会有很多圆滚滚的小水珠了。

好看吗?

为什么这些小水珠是圆滚滚的形状,这么圆润呢?科学可以给出答案。

我们今天就通过实验来探索一下,这是怎么回事。

二、热身实验

我们先做一个我们很熟悉的事情。

a水面的形状

往玻璃杯里倒水。倒满

有什么特别的吗?

引导注意观察水面的形状。

发现了什么?


画出来形状是什么。(当语言表达比较困难的时候,可以尝试使用绘图的方式)


b能放多少硬币?

将硬币放入水里。看水会不会溢出来。

思考一下,水为什么没有溢出来呢?

在油纸上倒水,观看水滴的形状。(不明显、需要有疏水性良好的材料或者植株叶片。)

发现了什么?

水滴的表面是什么形状的?为什么可以保持这种形状呢?


这就是个科学问题,就在我们身边,它无处不在

二、了解张力

这是因为,在水的表面,有一层我们看不到的“薄膜”。就像一层表皮把里面的水包住了。这层薄膜像气球一样,有一种收缩的力量。科学名词叫“张力”。

凡作用于液体表面,使液体表面积缩小的力,称为液体表面张力。它产生的原因是 液体跟气体接触的表面存在一个薄层,叫做表面层,表面层里的分子比液体内部稀疏,分子间的距离比液体内部大一些,分子间的相互作用表现为引力。就象你要把弹簧拉开些,弹簧反而表现具有收缩的趋势。正是因为这种张力的存在,有些小昆虫才能无拘无束地在水面上行走自如。(百度)


因为这层薄膜会收缩,这就让液体的表面看起来不是平面的,而是曲面的。(曲面面积会变小。需要理解面积这个概念)

还可以理解成有很多小的水滴互相手拉手,会产生一种力量,可以把里面的水包住,还可以阻止外面的物质进入。


画出示意图。


让水滚动起来。。。(在玻璃板上是流动,在疏水材料上是滚动。)(7.16)



三、探索张力,水面悬针

实验用具:圆口水杯(纸杯)、小纸片、缝衣针。水、洗洁精。

A:教师演示实验。

关键点:水面的形状、针的方法

B:儿童自己完成实验。(可以选择直接让儿童按照实验步骤完成)


尝试解释这个现象。

滴入洗洁精,观察现象。

猜测原因。

洗洁精可以减小水的表面张力。


四、完成实验报告


五、结束课程,拓展延伸

下次实验课,我们会完成几个利用液体张力的小实验。大家也可以把这个实验在家里完成。想一想,你还能做出什么别的吗?


可以试试其他液体,去发现更多表面张力的东西。有新的发现再分享给大家。(分享精神)


engage




explore




explain




elaborate




evaluate




补充:

1.观察不同液体的表面。

2.不同液体表面的张力对比。

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